Au vu de ces stats, ils semblerait que oui !!
Quelques statistiques (sauf mention contraire ces données concernent l’année 2006)
Une meilleure réussite scolaire des filles
• 83% des filles et 76% des garçons obtiennent le diplôme national du brevet,
• après la classe de troisième, 68% des garçons et 75% des filles poursuivent leurs études par un second cycle général ou technologique,
• 70 % d’une génération de filles obtiennent le bac (général, technologique ou professionnel) contre 59 % des garçons, le taux de réussite étant de 80% pour les garçons mais 84% pour les filles,
• les filles représentent 58% des bacheliers généraux,
• la licence (L3) est obtenue en 3 ans après le bac par 60% des étudiants et 70% des étudiantes.
mais avec des orientations différentes à chaque palier des
études secondaires et supérieures :
• A la fin de la seconde, 36 % des garçons entrant en première générale se dirigent vers la série S et à peine 26 % des filles.
• Pourcentage de filles en terminale (2006 - 2007) :
46 % en S, 63 % en ES, 80 % en L, 58 % en STG,
95 % en SMS et 9 % en STI !
Si 42 % des garçons titulaires d’un bac S visent un diplôme d’ingénieur, ce n’est le cas que de 18% des filles, beaucoup plus attirées par les formations de santé. Ces différences dans le choix des filières de l’enseignement supérieur trouvent en partie leur origine dans le fait que les garçons et les filles expriment par rapport à leur futur métier des attentes sensiblement différentes
• Pourcentage d'étudiantes en cursus licence des universités (2006 - 2007) : 57 % toutes filières confondues, mais
28 % en sciences fondamentales et applications,
51 % en sciences économiques, gestion,
61 % en sciences de la nature et de la vie,
66 % en première année de médecine- odontologie,
75 % en langues.
• Filières sélectives
Parmi les bacheliers, les garçons sont deux fois plus nombreux que les filles à choisir :
- une CPGE :
12,1% contre 6,6% des filles
- un IUT :
13,6 % contre 6,4 % des filles.
En CPGE, on trouve 42 % de filles inégalement réparties dans les différentes filières :
30 % en sciences,
dont
28 % en MP, 20 % en MP*et 70% en biologie,
76 % en lettres,
55 % en économie et commerce.
• Dans les écoles d'ingénieurs, 27 % des étudiants sont des étudiantes.
Dans la vie professionnelle
• les femmes sont les premières victimes du chômage, de l’emploi précaire et du temps partiel subi,
• leurs salaires sont en moyenne inférieurs de 19 % à ceux des hommes (11 % à poste égal),
• la majorité des femmes actives se concentre dans 10 des 86 familles professionnelles répertoriées en France,
• plus les postes sont élevés dans la hiérarchie, moins il y a de femmes : c'est la notion de « plafond de verre » introduite par les sociologues, traduisant une barrière invisible, mais bien présente,
• les femmes représentent 58 % des personnels de la fonction publique, mais 10 % seulement de ceux de la haute administration,
• le pourcentage de femmes dans des postes de professeur d’université publique (ou équivalent), pour l’ensemble des disciplines, s’élevait en 2004 à 17,1% en France (à comparer à 9,4% aux Pays-Bas et à 20,9% au Portugal)
. Et même à l’Education nationale (au 31 janvier 2007)
Proportion de femmes parmi:
• les enseignants de maternelle et primaire :
81 %
• les enseignants du second degré :
57 %
• les personnels de direction du second degré :
42 %
• les inspecteurs généraux :
25 %
• les maîtres de conférences des universités :
40 %
• les professeurs des universités :
18 %
L’Education nationale ne fait pas exception : comme dans les autres domaines de la société, plus on s’élève dans la hiérarchie, plus les femmes deviennent rares.
Parmi les fonctions autres que celles d’enseignement, les femmes occupent moins de fonctions de direction, d’inspection ou d’encadrement que de fonctions administratives et de fonctions subalternes. En 2006-2007, elles représentent par
exemple 70,5% des personnels d’orientation, 38% des personnels de direction d’établissement, 18% des inspecteurs d’académie-inspecteurs pédagogiques régionaux et 16% des recteurs.
Parmi les personnels titulaires, elles sont
69 % en catégorie C
(adjoint-e administratif/ve, adjoint-e technique des établissements d’enseignement, adjoint-e technique de laboratoire, etc.),
89 % en catégorie B (secrétaire, technicien-ne, infirmière, etc.)
et 65,5 % en catégorie A (attaché-e et attaché-e principal-e,conseiller/ère d’administration, médecin, etc.).
En 2008, les filles et les garçons n’ont toujours pas les mêmes parcours à l’école. Les filles réussissent mieux scolairement que les garçons, quel que soit le niveau d’enseignement et quelle que soit la filière ou la discipline considérée. Lors des évaluations nationales des acquis scolaires à l’entrée en CE2 et en sixième
les filles obtiennent en français de meilleurs résultats que les garçons, les scores en mathématiques étant quasiment identiques. Ce constat est confirmé au moment des journées d'appel et de préparation à la défense, et par les résultats de l'enquête internationale PISA sur les compétences des adolescentes de 15 ans.
Bénéficiant de cet avantage, les filles ont des parcours scolaires plus aisés et fluides que les garçons. Elles atteignent plus souvent et plus jeunes qu'eux le terme de l'enseignement secondaire, et comme leur réussite au baccalauréat est supérieure, elles sont depuis longtemps majoritaires dans les rangs des bacheliers, en particulier dans l'enseignement général.
Mais, à résultats équivalents, les filles et les garçons choisissent des voies différentes à chaque étape de leur scolarité : dans l’enseignement secondaire il s’agit principalement des options en seconde, des séries en première et des spécialités en terminale. Après le baccalauréat, les filles vont davantage à
l’université, les garçons en CPGE et en IUT.
Ceci aboutit à une répartition très contrastée de l’enseignement supérieur qui offre une image tripolaire :
• d’un côté des formations très féminisées (plus de 60 % de femmes), comme les écoles paramédicales et sociales, les IUFM, les écoles vétérinaires, la pharmacie et les écoles de journalisme,
• d’un autre côté des formations très masculines (plus de 60 % d’hommes), comme les universités de technologie, les formations d’ingénieur, les instituts nationaux polytechniques, les IUT et, dans une moindre mesure, les CPGE
(42 % de femmes globalement, mais 30 % pour les CPGEscientifiques),
• et entre les deux un groupe de formations dont la mixité est plus ou moins équilibrée (la proportion de femmes y est comprise entre 48 et 59 %) comme l’université (hors IUT et hors écoles d’ingénieurs), les écoles juridiques et
administratives, les STS, les écoles d’architecture et les écoles de commerce.
Donc, on est meilleures que à l'école mais après on choisit des emplois moins rémunérateurs souvent... lol et re-lol
Espérons que la nouvelle loi de parité va changer ca....
C'était la minute culturelle de Ruby
Sujet: On est meilleures que vous.. et toc ! 
Jeu 29 Mai - 21:51
